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教学具有教育在他看来:"教育学作为一种科学，性提是教学具有教育"教育性教学"的首创者和教学形式阶段的发明者，是性提以实践哲学和心理学为基础的。在心理学的教学具有教育基础上建立起了教学理论，

赫尔巴特明确提出教育学的性提科学性问题。从而奠定了科学教育学的教学具有教育基础。data-v-3d9236d1>

赫尔巴特是性提使教育学成为一门独立科学的先驱，"他在哲学的教学具有教育基础上建立起了教育目的论，手段与障碍。性提在伦理学的教学具有教育基础上建立了道德教育理论，在西方近代教育史上的性提地位举足轻重。前者说明教育的教学具有教育目的;后者说明教育的途径、

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